INCLUSÃO EDUCACIONAL E ATENDIMENTO ESCOLAR ESPECIALIZADO A ALUNOS PORTADORES DE ALBINISMO: UM ESTUDO DE CASO REALIZADO NA COMUNIDADE VIRTUAL ALBINOS DO MEU BRASIL
DOI:
https://doi.org/10.21576/pa.2018v16i1.336Palavras-chave:
AEE, Albinismo, InclusãoResumo
Sabe-se que a inclusão educacional é um conjunto de práticas que envolvem parâmetros, sociais e educacionais, objetivando opor-se a exclusão social e educacional, que por sua vez se configura por diversas formas, como exemplo, raça, religião, ou até mesmo por diferenças , nesta visão, este artigo busca compreender formas de incluir pessoas com albinismo, focando em critérios de atendimento educacional especializado na ceara de sala de aula, uma preocupação que infelizmente não existem políticas públicas especializadas que abarcam tal público, fazendo com que os olhos se fechem e o descaso ocorra. Fazendo uso de uma metodologia baseado em estudo de caso descritivo onde procurou-se destacar e detalhar como é a unidade de estudo focal, ou seja, como é e ou foi o processo de inclusão sócio educacional de albinos.
Referências
ALVES-MAZZOTTI, A. J.; GEWANDSZNAJDER, F. O método nas ciências naturais e sociais: pesquisa quantitativa e qualitativa. São Paulo: Pioneira, 1998.
BANDEIRA, Denise. Materiais Didáticos. IESDE, Curitiba, 2009.
BÍSCARO, Roberto Rillo. Albinos do Meu Brasil: A luta para não passar em branco. Oralidades Revista da USP, São Paulo, 2012.
CALDERARI, Maria de Fátima, MENDONÇA, Ida Regina, PRESTES, Irene Carmem. O curriculo e a educação especial. IESDE, Curitiba, 2014.
CALDERARI, Maria de Fátima, MENDONÇA, Ida Regina, PRESTES, Irene Carmem. Prática de ensino para a educação especial numa perspectiva inclusiva . IESDE, Curitiba, 2014.
CAVAZZOTI, Maria Auxiliadora. Fundamentos Teóricos metodológicos da alfabetização. IESDE, Curitiba, 2009.
OLIVEIRA, Eloiza da Silva; PLETSH Marcia Denise; NOGUEIRA, Mário Lucio;
BRAUM, Patricia. Tópicos especiais em educação inclusiva. IESDE, Curitiba, 2014.
PLANALTO. Lei nº 12.796, de 4 de abril de 2013. Disponível em http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2013/lei/l12796.htm > Acesso em 15 de Jun de 2017
PLANALTO. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Disponível em http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm > Acesso em 15 de Jun de 2017
PLANALTO.lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015..Disponível em http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2015/lei/l13146.htm Acesso em 25 de Maio de 2017.
PRESTES, Irene Carmem Picone. Tecnologia Assistiva e comunicação alternativa. IESDE, Curitiba, 2014
SÁ, Elizabet Dias, CAMPOS, Izilda Maria de SLVA, Myriam Beatriz Campolina. Atendimento educacional especializado – Deficiência visual. Disponível em http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/aee_dv.pdf > Acesso em 15 de Jun de 2017
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Autores que publicam na Revista Pensar Acadêmico concordam com os seguintes termos:- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho licenciado simultaneamente sob uma Licença Creative Commons Attribution por 2 anos após a publicação, permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal), já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
