O SEMÁFORO DA VOZ: METODOLOGIA ATIVA NA DESCONSTRUÇÃO DE MITOS SOBRE SAÚDE VOCAL NO ENSINO SUPERIOR DE FONOAUDIOLOGIA
DOI:
https://doi.org/10.21576/pensaracadmico.2026v24i4.4842Resumo
O Ensino Superior na área da saúde exige práticas formativas dinâmicas e reflexivas capazes de superar a passividade de aulas puramente expositivas e consolidar o raciocínio clínico profissional. Este artigo tem como objetivo relatar e discutir a experiência pedagógica da dinâmica ativa "O Semáforo da Voz", desenvolvida no curso de Fonoaudiologia do Centro Universitário UNIFACIG. A intervenção pedagógica, de natureza qualitativo-descritiva, foi realizada no semestre letivo 2026.1 na disciplina de Voz Falada e Voz Cantada, contando com a participação efetiva de 25 graduandos do período noturno. A proposta utilizou cartões tricolores analógicos e de baixo custo para sinalizar o julgamento de afirmativas clínicas projetadas em tela, estruturada em cinco etapas sequenciais: silêncio cognitivo, votação simultânea, diagnóstico imediato, provocação dialógica e fechamento científico fundamentado. Os enunciados abordaram crenças populares e condutas anátomo-fisiológicas sobre o sussurro, hábitos inalatórios contemporâneos, exercícios de trato vocal semiocluído, biomecânica corporal, sono reparador, mitos alimentares e fatores térmicos da hidratação. Os resultados revelaram expressiva adesão inicial a mitos históricos arraigados no senso comum, desconstruídos por meio da argumentação entre pares e da mediação docente pautada em evidências científicas. O sinal amarelo exerceu papel formativo decisivo ao acolher a dúvida e valorizar a necessidade de ponderação individualizada conforme as particularidades de cada caso clínico, superando visões prescritivas dogmáticas. A vivência evidenciou ainda relevância ergonômica e humana ao resgatar o entusiasmo e a atenção dos acadêmicos no horário final da noite, contornando o cansaço típico de estudantes trabalhadores. Conclui-se que o instrumento constitui alternativa viável, sensível e replicável para aproximar a ciência básica da atuação clínica fonoaudiológica cotidiana.
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