A UTILIZAÇÃO DO SUMMAÊ COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO NOS CURSOS DE SAÚDE

Resumo

Em função das inovações tecnológicas e científicas atuais em detrimento à educação mecanicista com suas atividades desvinculadas da prática; torna-se necessário rever a prática educativa das instituições de ensino, dando lugar a uma educação significativa e interdisciplinar que foque na formulação e resolução de problemas, estabelecendo ligação entre teoria e fatos, de forma a incentivar a construção do saber e ao desenvolvimento de habilidades e competências (MENDES et al. 2019). O Summaê surge, em virtude disso, como uma metodologia inovadora de ensino que transforma o espaço de aprendizado tradicional em um ambiente criativo e lúdico, uma vez que oportuniza aprendizagem por meio da construção de vídeos criativos em que questões são formuladas pelos próprios estudantes. O método, idealizado por Fragelli, objetiva transformar a sala de aula em um ambiente mais interessante, lúdico, gamificado, criativo, colaborativo, de forma a estimular o engajamento dos estudantes (FRAGELLI; FRAGELLI, 2017). Assim, através da ligação da teoria à prática e da proposta de um ensino em que o aluno seja sujeito de sua aprendizagem é que se objetiva relatar uma experiência realizada no curso de Medicina da UNIFACIG, na disciplina "Saúde do Trabalhador", através da aplicação do método Summaê, no 5º período do curso.