A PRODUÇÃO CIENTIFICA/ACADÊMICA SOBRE O ESPORTE UNIVERSITÁRIO EM DISSERTAÇÕES E TESES ENTRE OS ANOS DE 2015 E 2024

Abstract

O presente estudo teve como objetivo analisar a produção científica e acadêmica sobre o esporte universitário no Brasil, considerando dissertações e teses defendidas entre 2015 e 2024, disponíveis no Banco de Teses e Dissertações da CAPES. A investigação buscou compreender quais temáticas têm sido privilegiadas, as entidades envolvidas na organização esportiva universitária e as contribuições dessas pesquisas para o campo da Educação Física e áreas correlatas. O esporte universitário, enquanto prática social vinculada às Instituições de Ensino Superior (IES), passa por processos de reorganização e transformação, envolvendo a atuação de entidades como a Confederação Brasileira do Desporto Universitário (CBDU) e as Associações Atléticas Acadêmicas, além de novas formas de organização emergentes. Trata-se de pesquisa de natureza bibliográfica de abordagem qualitativa. Foram realizadas buscas no banco de dados da CAPES utilizando os descritores “Esporte Universitário”, “Associações Atléticas Acadêmicas” e “Confederação Brasileira do Desporto Universitário”. Selecionaram-se dissertações e teses que tratavam especificamente do tema, sendo analisadas quanto a ano, tipo de estudo, foco temático e principais achados. Foram identificados 32 trabalhos acadêmicos, dos quais 16 abordaram diretamente questões centrais do esporte universitário, como gestão, políticas de esporte e lazer, financiamento, participação de mulheres e experiências de pertencimento. Os estudos revelaram crescimento gradual da produção científica na última década, ainda que tímido, e destacaram a diversidade de enfoques, desde análises históricas até investigações sobre gestão institucional, programas de permanência como o Bolsa Atleta e impactos das Atléticas na formação profissional e integração social. Os resultados apontam o fortalecimento do campo do esporte universitário como objeto de pesquisa, evidenciando sua relevância educacional, social e organizacional. Todavia, permanecem lacunas, sobretudo no diálogo entre diferentes entidades organizadoras, indicando a necessidade de novas investigações que ampliem a compreensão e subsidiem políticas e práticas mais integradas.