O USO DA GAMIFICAÇÃO COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO PARA O DESENVOLVIMENTO DE BUSCA ATIVA E CONFIÁVEL EM PARASITOLOGIA MÉDICA

Abstract

O presente artigo relata uma experiência pedagógica inovadora fundamentada em metodologias ativas, especificamente a gamificação, aplicada na disciplina de Parasitologia do 4º período do curso de Medicina do Centro Universitário UniFacig (UNIFACIG). Diante da vasta proliferação de informações em saúde e da necessidade premente de formar médicos capacitados para a prática baseada em evidências, a atividade intitulada "Aprendendo a buscar informação corretamente" foi desenvolvida no início do semestre letivo. O objetivo principal consistiu em engajar os estudantes na exploração ativa de bases de dados, periódicos científicos e instituições de referência mundial em parasitologia e saúde, estimulando o protagonismo discente e o pensamento crítico. Metodologicamente, a turma foi dividida em grupos, recebendo orientação prévia sobre fontes confiáveis de pesquisa. Cada equipe dispôs de dez minutos para realizar uma busca ativa direcionada a tópicos parasitológicos, seguida por uma exposição concisa conduzida por um representante de cada grupo. Os resultados demonstram que a introdução de elementos lúdicos combinados com desafios de pesquisa documental promoveu elevado engajamento, superando a passividade tradicional das aulas expositivas e consolidando competências informacionais essenciais para a formação médica. Conclui-se que a gamificação, quando estruturada com intencionalidade pedagógica, constitui ferramenta eficaz para transformar o processo de ensino-aprendizagem nas ciências básicas.