DA LUDICIDADE AO EMPREENDEDORISMO CRIATIVO: UMA EXPERIÊNCIA DE APRENDIZAGEM ATIVA INSPIRADA NO SHARK TANK

Resumen

Este artigo apresenta um relato de boa prática pedagógica desenvolvida na disciplina de Ludicidade, com estudantes do curso de Educação Física, estruturada a partir de princípios de aprendizagem ativa, trabalho colaborativo, criatividade e aproximação entre formação acadêmica e situações profissionais. A proposta foi organizada por meio de uma simulação na qual os estudantes, divididos em grupos, assumiram o papel de equipes responsáveis por uma empresa de recreação. Cada grupo recebeu, por sorteio, um cenário fictício que representava um potencial cliente em busca de serviços recreativos para uma necessidade específica. A atividade foi desenvolvida em três etapas articuladas. Na primeira, os grupos elaboraram uma proposta de trabalho em formato de projeto, considerando as características do cenário sorteado, o público atendido, os objetivos, as atividades recreativas, os recursos necessários e a organização da intervenção. Na segunda etapa, produziram manualmente um cartaz publicitário destinado à divulgação da proposta, mobilizando síntese, criatividade e comunicação visual. Na terceira, apresentaram e defenderam o projeto oralmente, utilizando o cartaz como recurso de apoio, em uma dinâmica inspirada no programa Shark Tank, na qual precisavam demonstrar a pertinência e a viabilidade da proposta para conquistar o interesse do suposto contratante. A experiência favoreceu a participação dos estudantes, a tomada de decisões, a resolução de problemas, a comunicação oral, a organização coletiva e a aplicação dos conhecimentos da ludicidade em uma situação simulada de atuação profissional. Conclui-se que a prática possibilitou integrar conhecimentos conceituais e procedimentais, colocando os estudantes em posição ativa no processo de aprendizagem e aproximando o conteúdo acadêmico de desafios relacionados ao planejamento e à oferta de serviços de recreação.