EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA COMO ESPAÇO FORMATIVO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS

Authors

  • Nathália Barros Ramos Universidade de Brasília - UnB Secretaria de Estado de Educação - SEEDF
  • Shirleide Pereira da Silva Cruz Universidade de Brasília - UnB

DOI:

https://doi.org/10.21576/pa.2020v18i2.1881

Keywords:

Extensão Universitária, Formação de Professores, Formação Inicial

Abstract

O texto busca apresentar e discutir as concepções de extensão universitária, analisando alguns documentos oficiais que alicerçam a extensão universitária no Brasil, em um processo de curricularização e favorecimento da formação de professores inicial e continuada. Os documentos apontam para problemática da curricularização da extensão. Mas a crítica que se faz e que emerge desses documentos é a falta de clareza quanto à concepção de extensão adotada pelas bases normativas, bem como a falta de discussão dessa concepção pelas universidades e até mesmo pela sociedade civil organizada. Os documentos normativos da formação inicial de professores ressaltam a importância da extensão universitária no percurso formativo desses professores, embora esse não seja um espaço privilegiado pelas instituições de ensino superior e até mesmo pela universidade. É perceptível nesses documentos o favorecimento de uma formação universitária no processo de formação inicial de professores.

Author Biographies

Nathália Barros Ramos, Universidade de Brasília - UnB Secretaria de Estado de Educação - SEEDF

Professora da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal. Mestra em educação pela Universidade de Brasília - UnB. Graduanda em História pela UnB.

Shirleide Pereira da Silva Cruz, Universidade de Brasília - UnB

Professora do Departamento de Planejamento e Administração e do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade de Brasília - UnB.

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Published

2020-03-26

Issue

Vol. 18 No. 2 (2020)

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