A EXPERIÊNCIA COMO PRÁTICA FORMATIVA DE ESTUDANTES ATRAVÉS DA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.21576/pa.2020v18i3.1880

Palabras clave:

experiência, extensão universitária, formação universitária

Resumen

Este trabalho teve como tema a experiência enquanto prática formativa de estudantes envolvidos em atividades de Extensão Universitária.  O principal objetivo foi qualificar a dimensão da experiência construída por estudantes universitários, compreendendo como estas incidem em suas trajetórias e como as tratam na sua formação acadêmica. Apresentamos os resultados de um dos quatro grupos focais realizados e a metodologia utilizada enquanto instrumento de produção de informações sobre as experiências extensionistas, com destaque aos discursos construídos coletivamente pelos estudantes. Os resultados permitiram-nos qualificar as experiências dos universitários na perspectiva da historicidade das práticas de Extensão, compreendendo a existência de outras formas de tecer conhecimentos, nos quais a Extensão Universitária aparece como uma das possibilidades de abertura de espaços para o que anunciam os novos paradigmas.

Biografía del autor/a

Ana Luiza Salgado Cunha, Universidade Estadual do Sudoesta da Bahia

Atualmente é professora da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, UESB câmpus Vitória da Conquista. Prestou assessoria pedagógica à da Faculdade de Tecnologia e Ciências da Bahia(FTC/Vitória da Conquista) de agosto à novembro de 2019. Doutora em Educação pela Universidade Federal de São Carlos, na linha de Práticas Sociais e Processos Educativos. Cursou doutoramento sanduíche na Universidade de Coimbra, Portugal, (2017), no Centro de Estudos Sociais, orientada pela Professora Teresa Cunha, pesquisando temáticas com enfoque em Universidade e Educação Popular. Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Viçosa(2013). Pedagoga (2011) pela Universidade Federal de Viçosa. Foi professora professora substituta (2016) do Departamento de Educação da Universidade Federal de São Carlos e professora substituta (2013) e coordenadora do curso de Licenciatura para Graduados no Instituto Federal de Educação do Sul de Minas Gerais, câmpus de Muzambinho. Foi professora na Faculdade de Viçosa (2014), atuando também como orientadora de Estágios e coordenadora do Programa de Apoio aos docentes e discentes da Instituição.

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Publicado

2020-08-03

Número

Vol. 18 Núm. 3 (2020)

Sección

Ciências Humanas

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