VARIAÇÃO LINGUÍSTICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

UMA PERSPECTIVA CRÍTICA DA BNCC

Abstract

A educação desenvolvida no ambiente escolar está diretamente integrada à realidade dos alunos. A cultura de cada estudante influencia de forma significativa o planejamento e a execução das ações didático-pedagógicas, por isso é fundamental valorizar o contexto social vivido por eles. Nesse cenário diverso presente nas escolas, destaca-se a Variação Linguística, ampla e resultante da convivência entre diferentes culturas. Explorar a Variação Linguística significa reconhecer a necessidade de romper com práticas preconceituosas que, muitas vezes, geram exclusão, especialmente em ambientes onde prevalece a ideia de certo ou errado no uso da língua — instrumento essencial de comunicação. No âmbito da organização curricular dos Anos Finais do Ensino Fundamental, a Base Nacional Comum Curricular– BNCC (Brasil, 2017) aponta a Variação Linguística como um componente fundamental, com o intuito de romper com visões tradicionais e hierarquizadas sobre o uso da língua. Este artigo, desenvolvido a partir de estudo bibliográfico e análise de diferentes autores, tem como objetivos apresentar o conceito de Variação Linguística, discutir a importância da valorização das diferentes formas de uso da língua no processo de comunicação escolar e refletir sobre como essas variações influenciam o ensino e a aprendizagem, considerando o papel protagonista dos alunos. A temática mostra-se de grande relevância por tratar de aspectos essenciais da comunicação, tanto nas relações estabelecidas dentro das instituições de ensino quanto na sociedade em geral.