A PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA COMO PILAR DA EDUCAÇÃO PERSONALIZADA

CONTRIBUIÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DA CRIANÇA

Abstract

A Educação Personalizada compreende a formação integral da criança, considerando suas dimensões cognitiva, física, social, afetiva e transcendental. Nessa perspectiva, a ação educativa deve ser compartilhada entre família e escola, reconhecendo os pais como os primeiros e principais responsáveis pela educação dos filhos, enquanto a instituição escolar atua como parceira no processo formativo. Assim, a participação da família constitui um dos pilares fundamentais da Educação Personalizada, uma vez que o desenvolvimento humano ocorre de maneira mais consistente quando há unidade de propósitos entre os ambientes familiar e escolar. Nesse contexto, destaca-se a preceptoria como processo de acompanhamento individualizado e orientação conjunta da criança e da família, favorecendo uma atuação educativa mais próxima, intencional e coerente com as necessidades de cada estudante. O presente trabalho tem como objetivo analisar a importância da participação familiar no contexto da Educação Personalizada, destacando suas contribuições para o desenvolvimento integral da criança e para a construção de um processo educativo mais significativo. A pesquisa foi realizada por meio de estudo bibliográfico, fundamentado nas contribuições de Víctor García Hoz, precursor da Educação Personalizada, João Malheiro, referência brasileira na formação integral e na educação das virtudes, além de Jean Piaget, Lev Vygotsky e Maria Montessori, cujas teorias evidenciam a relevância das interações sociais, do ambiente educativo e do respeito às singularidades da criança no processo de aprendizagem e desenvolvimento. Os resultados apontam que o envolvimento ativo da família, aliado ao processo de preceptoria, favorece o acompanhamento individualizado dos estudantes, fortalece a parceria entre pais e educadores, amplia o desenvolvimento da autonomia, da responsabilidade e das virtudes humanas, além de contribuir para melhores resultados acadêmicos e socioemocionais. Entretanto, fatores como a falta de tempo dos responsáveis, dificuldades de comunicação e o distanciamento entre família e escola podem comprometer a efetividade dessa parceria. Nesse sentido, destacam-se como estratégias relevantes a promoção de encontros formativos, a criação de canais permanentes de diálogo, o fortalecimento da corresponsabilidade educativa entre família e escola e a consolidação da preceptoria como prática de acompanhamento formativo. Conclui-se que a participação familiar, articulada à preceptoria, é indispensável para a consolidação da Educação Personalizada, configurando-se como elemento essencial para a formação integral da criança e para o desenvolvimento de suas potencialidades. Portanto, iniciativas educacionais que favoreçam essa aproximação tornam-se fundamentais para a construção de uma educação mais humana, personalizada e eficaz