GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA
DESAFIOS E POSSIBILIDADES NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL
Resumo
gestão escolar democrática tem se constituído como um dos princípios fundamentais para a organização da educação básica no Brasil, especialmente no que se refere à promoção da participação coletiva e à construção de uma escola mais inclusiva e participativa. Nesse contexto, o presente artigo tem como objetivo analisar a Gestão Escolar Democrática no contexto da Educação Infantil, buscando compreender os principais desafios e as possibilidades para sua efetivação nessa etapa de ensino. A pesquisa foi desenvolvida a partir de uma abordagem qualitativa, por possibilitar uma compreensão mais aprofundada dos processos educacionais e das relações estabelecidas no ambiente escolar. Como procedimentos metodológicos, utilizou-se pesquisa bibliográfica e de campo, tendo como instrumentos de coleta de dados questionários semiestruturados aplicados a gestores, professores e demais participantes da comunidade escolar, além de observações realizadas junto à equipe gestora. O referencial teórico fundamentou-se em autores que discutem a gestão democrática e a participação na escola, como Freire (1996), Paro (2001) e Libâneo (2004), entre outros. Os resultados evidenciam que ainda existem diversos desafios para a consolidação da gestão democrática, destacando-se a precariedade da estrutura institucional e a sobrecarga de atividades burocráticas atribuídas à equipe gestora, o que limita o tempo disponível para a promoção de ações participativas e o envolvimento da comunidade escolar. Por outro lado, identificam-se possibilidades importantes, como a implementação de formações continuadas, que se configuram como instrumentos relevantes para a transformação das práticas escolares e para o fortalecimento da participação coletiva. Conclui-se que a gestão democrática ainda não se efetiva plenamente na instituição analisada, uma vez que a comunidade escolar possui acesso às informações, mas não participa ativamente dos processos decisórios, evidenciando a necessidade de avanços na construção de uma gestão verdadeiramente participativa.
